Trote solidário em Seberi

Maiores informações podem ser obtidas no blog http://emgeralnoticias.wordpress.com/author/emgeralnoticias/

Postagem do dia 30 de março de 2011.

Aula presencial - Cachoeira do Sul - Turma 1

Cada aula presencial do Curso de Pedagogia a Distância da UFPEL demonstra o envolvimento de toda equipe docente em trabalhar da melhor forma possível as questões dicutidas no ambiente virtual com os alunos. A medida que avançamos nas discussões dos estágios e das 14 linguagens podemos perceber o quanto a proposta do curso está sendo compreendida por nossos acadêmicos. Esta semana, no polo de Cachoeira do Sul, os alunos literaralmente colocaram a "mão na massa". A aula iniciou com alguns slides sobre as 14 linguagens e as prfessoras presenciais discutiram com os alunos o que eles entendiam sobre cada uma, quais foram contempladas nos estágios e quais podem ser melhor desenvolvidas no estágio deste semestre.

Percebeu-se que os alunos demonstram um entendimento sobre as 14 linguagens, percebem a importância de trabalhá-las juntas, de forma integrada. Muitos colocaram que se preocuparam em desenvolver mais as linguagens relacionadas a oralidade, letramento, leitura e escrita e o pensamento lógico; deixando de lado aquelas ligadas ao movimento, às artes, música e dança. Perceberam que há a necessidade destas linguagens serem mais trabalhadas no estágio deste semestre.

No segundo momento da aula, foi projetado  o vídeo  http://www.youtube.com/watch?v=Pz4vQM_EmzI e  surgiram reflexões muito interssantes.

Por fim, mesmo não contando com a presença de toda a turma, os alunos foram convidados a fazer massinha de modelar caseira . Após confeccionarem a massinha, os alunos deveriam criar um boneco, ou algo que representasse a trajetória deles durante o curso. Uma das alunas fez a letra A, pois lembrou da recuperação da etapa no meio do ano passado, onde aprendeu sobre a alfabetiação. Outra fez uma borracha, pois podemos apagar o que não vai dando certo, tentar renovar, fazer coisas novas. Uma terceira aluna fez um olho, falou sobre o olhar voltado para a pesquisa. Outras alunas fizeram:  uma boca, pois a comunicação e o diálogo são muito utilizados no curso;  um coração, falando sobre os sentimentos que envolveram o curso; um espiral, representando o movimento, a letra M, que representa os movimentos, o medo (do novo, do estágio), as mãos (muito usadas), a mudança (pois, para a acadêmica, o aprendizado no curso fez ela mudar a forma de olhar o aluno, que antes era só um número, e agora é um ser humano, com sua história...). Disse que está mais humana. Houve aluna que fez dois livros, um vazio ( que é o início do curso) e outro que é como se sente hoje, com mais conhecimento. Sabe que tem muito mais para aprender e para ensinar. Sente-se mais consciente, mais preparada. Também fizeram um caracol, pois começaram em passos lentos, sem saber exatamente onde queriam chegar. Lembraram dos movimentos, onde foram agregando conhecimentos que transformaram seu fazer pedagógico. Houve aluno que não fez, mas identificou-se com o coração, lembrando do momento do seu estágio quando teve de se aproximar de um aluno. Sentiu que é muito importante o contato com o ser humano, que isso modificou sua maneira de pensar.

Obs.: as informações escritas aqui, foram baseadas no relato da aula presencial feito pelas tutoras presenciais Glaucia e Graciela.

Aviso de cancelamento da capacitação marcada para os dias 25, 26 e 27 de março

Prezados professores da sede e dos pólos e coordenadores de polo

A equipe de coordenação e apoio ao trabalho das equipes docentes - que realizam um trabalho integrado em cada uma e todas as 38 turmas do CLPD, num total de 190 professores - aposta na essencialidade e necessidade teórica e prática da capacitação de todos os professores envolvidos, como condição sem a qual o curso perde sua concepção norteadora de base e sua essencialidade colaborativa. Não temos como não fazer a qualificação teórica e operacional dos professores em encontros presenciais e com a complementar mediação do AVEA.

As tramitações burocráticas ainda não estão dando conta, a contento, das demandas criadas pela ingência do CEAD. O coordenador adjunto nos ouviu e está empenhado na aceleração e responsabilização dos processos institucionais.

Infelizmente, entretanto, e face à indefinição burocrático-financeira que viabilizaria o custeio do deslocamento de professores e coordenadores POLO-SEDE, o colegiado do Curso teve que tomar a decisão de cancelar a capacitação dos professores, até a viabilização citada.

Estamos intensificando contatos com nossos professores para avaliar o prejuízo temporário e de longo prazo e pensar alternativas que nos possibilitem manter num nível de qualidade os tensionamentos pedagógicos propostos aos nossos 1718 alunos. Afinal, as contrariedades não nos podem desviar da formação dos nossos estudantes.

Solicitamos sua solidariedade e apoio, no sentido de notificar nossos professores sobre esta decisão. Pelo AVEA, por outro lado, estamos tomando providências de trabalho colaborativo para darmos conta desta situação emergencial.

Não nos alegra ter que transmitir essa decisão.

Atenciosamente

José Fernando Kieling

pela coordenadação do colegiado

do CLPD-UFPEL

Auxílio - São Lourenço do Sul

Professores do CLPD,

Na noite da última quarta-feira o município vizinho de São Lourenço do Sul foi vítima de uma enxurrada que destruiu parcialmente a cidade, desabrigou mais de 2 mil e vitimou 8 pessoas.
Você pode ajudar doando 1kg de alimento não perecível, roupas, agasalhos e cobertores, material de higiene e limpeza e água mineral.
Foi aberto um posto de coleta, no Centro de Educação a Distância da UFPel, situado na rua Felix da Cunha, 630, das 8h às 20h.
Nossos amigos, colegas e familiares de São Lourenço do Sul agradecem o apoio"

Favor replicar essa mensagem às suas listas de contatos!

Início das aulas no CLPD/UFPEL

PREZADOS PROFESSORES, BOLSISTAS E NÃO BOLSISTAS, INTEGRANTES DAS 38 EQUIPES DOCENTES DO CLPD

Fazemos parte da expansão dos cursos superiores, presenciais e a distância, das universidades públicas do país. O movimento é muito rico, apesar da precariedade do movimento que realiza esta expansão.

Iniciamos amanhã, dia 10 de março, as atividades do curso em 25 polos de apoio presencial do sistema UAB; um no Paraná (Paranaguá) e os demais no RS.

Estamos conseguindo resolver e estruturar as bases de um curso pensado consistentemente para dar conta da formação de professores para a educação básicas das escolas públicas do nosso estado.

Iniciam as aulas presenciais e mediadas pela internet alunos que estão no último ano do curso (1º ingresso); alunos que estão entrando em estágio (2º ingresso, 6º semestre); alunos concluintes da segunda etapa do curso (3º ingresso) e alunos iniciantes dos oito semestres e suas quatro etapas (4º ingresso). Somamos 1718 alunos e 200 professores.

Temos prevista a capacitação presencial dos professores do curso (200) nos dias 18, 19 e 20 de março. Esperamos consolidar nestes dias a estrutura de todo o semestre de cada uma e de todas as turmas dos 4 ingressos.

Desejamos a todos que as atividades que iniciamos nos faça mais gente e nos propiciem uma formação que venha a fazer diferença na vida das crianças com as quais trabalharemos - cada um em seu lugar: diferença para melhor na vida das crianças.

Um grande abraço

Prof José Fernando Kieling

coordenador do CLPD

Reunião de Pesquisadores da Turma 1 e o trabalho com algumas das 14 linguagens.

Nas últimas reuniões de pesquisadores da Turma 1, discussões sobre as 14 linguagens trabalhadas ao longo do curso estão sendo discutidas mais profundamente por nossa equipe. Essas discussões são pauta constante, justamente por nossos alunos já estarem realizando as práticas docentes na Educação Infantil e Séries Iniciais.

Dia 15 de fevereiro, nosso grupo contou com a presença dos professores Leandro Ernesto Maia (Professor do CLPD/CEAD/UFPEL) e Eduardo Guedes Pacheco (Professor do Curso de Licenciatura em Música da UERGS). Durante dias, a experiência vivida ressoou pelas salas do CEAD e na Sala dos Professores no Moodle. Veja abaixo alguns comentários das professoras pesquisadoras.

"A idéia foi refletir sobre o tema "A arte como possibilidade de desenvolvimento humano". Ele pontuou (em especial) a música como um elemento muito significativo dentro do processo de "ensino-aprendizagem". Questionou o grupo: o que a música pode trazer para a escola ... surgindo algumas reflexões do grupo ... aprendizagens de disciplina, concentração, alegria, criatividade, concentração, coletividade, tato, emoção, desafio e outras.
Apontou que uma aula de música pode ser muito motivadora para construirmos conhecimento ... a história dos instrumentos (citou o cajon peruano - instrumento de madeira) ... dos homens (citou os escravos negros)... a geografia (local onde são produzidos, tocados) ... o poema de uma música ... enfim... existem muitas possibilidades de trabalharmos com os conhecimentos curriculares de forma multidisciplinar (é diferente de trabalhar um assunto e utilizar uma música). É criação ... autonomia ... reflexão... é pensar o mundo "com a música" ... estudando música ... pesquisando ...
Problematizando... desestabilizando (que o grupo saia do encontro diferente de quando entrou (com novos e diferentes conhecimentos). Uma pedagogia do problema ... problematizar ... criar ... o educador inventa perguntas das quais não sabe a resposta.
Ele lembrou de um fato que ocorreu numa escola com um menino da terceira série que ouvia uma música clássica e fez a relação da vida com a música: "a música é assim...como a vida ... cresce e diminui ..."

Professora Pesquisadora Eliana Weber (Turma 2)

"Tentando contribuir com a iniciativa pra lá de importante que a Eliana Weber teve, gostaria de colocar algo que o professor Edu fez e, pelo que lembro, foi dita pelo profe Leandro. Era mais ou menos assim (me corrija quem lembrar melhor):
"Nós ensinamos os nossos alunos a não saberem o que nós não sabemos"!
Fantástico isso!
Talvez pareça estranho e sem sentido para quem não estava lá, mas quer dizer que tudo o que nós ignoramos, fazemos com que nossos alunos tb ignorem. É algo muito sacana e maquiavélico."

Professora Pesquisadora Amélia Cunha (Turma 1)

Fantástico também foi a inicitiava dos professores Eduardo e Leandro em levar diversos instrumentos musicais e convidar professoras que nunca haviam tocado nenhum instrumento para fazê-lo. Como o grupo era grande, aquelas pessoas que não tocaram foram convidadas a  cantar. A canção é de domínio público, canto de capoeira:

"Canarinho da Alemanha que matou meu curió
Canarinho da Alemanha que matou meu curió
Canarinho da Alemanha que matou meu curió
Eu jogava capoeira da Bahia a Maceió".

Abaixo estão disponíveis uma foto e dois vídeos que registraram o momento. Basta compararmos a evolução do acompanhamento de percussão da primeira versão com a segunda, já mais cadenciada, de acordo com a levada de atabaque da capoeira.

Ao centro temos o prof. Eduardo. Ao fundo, começando pela esquerda temos: Patrícia Valente, Amélia Cunha, Elisabete Ribeiro, Leandro Maia, Simone da Silveira, Adriane Arriada e Maria Angélica da Silva.

Parte 1

Parte 2